Die Universität Lancaster wurde 1964 gegründet. Die Universität besteht aus acht Undergraduate-Colleges, ein Graduate-College und hat vier akademische Fakultäten; ungefähr 13.000 Studenten sind dort eingeschrieben. Neunundachtzig Prozent der Studierenden sind im Vollzeitstudium und achtundzwanzig Prozent nehmen an einem Postgraduierten-Studium teil. Von den mehr als 2.860 Mitarbeitern sind 42 Prozent Lehr- und Forschungspersonal. Die Universität möchte sich lokal, national und international in wichtigen Fragen und Debatten engagieren und die “qualitativ hochwertigste Forschung und Lehre” anbieten, die “die Praxis weltweit informiert und verändert”. Lancaster ist sowohl im Guardian als auch im Complete University Guide in den UK Top 10 gelistet. Die Universität ist auch Nr. 1 im Nordwesten von Großbritannien und ist in den Top 1% der Universitäten weltweit. Lancaster stieg auch in den QS World University Rankings 2015-16 auf Platz 121 und in den THE World University Rankings 2015-16 auf Platz 130. Im jüngsten Research Excellence Framework wurden 83 Prozent der Forschung als international ausgezeichnet und 35 Prozent als weltweit führend angesehen.
Der Lehrstuhl für Linguistik und Englische Sprache an der Lancaster University belegt in der internationalen QS-Rangliste 2017 den 19. Platz für Linguistik, in Großbritannien den 4. Platz in der Times Good Guide Subject Ranking und im 2016 Complete University Guide den 5. Platz in Großbritannien. Zu den Spezialgebieten des Lehrstuhls gehören Corpus Linguistics, Diskursstudien, Sprachunterricht, Lernen und Assessment, Literacy Studies und viele andere. Über 70% unserer Bachelor-Studenten erreichen sechs Monate nach ihrem Abschluss eine Position in einem postgradualen Programm. Der Lehrstuhl bietet viele populäre postgraduale Programme, vor Ort und auch als Fernstudium.
Der Lehrstuhl für Linguistik und Englische Sprache verfügt über mehr als 30 Jahre Erfahrung in internationalen und EU-finanzierten kooperativen Forschungs- und Lehrprojekten. Das neueste Beispiel für ein solches Projekt ist das Dystefl (Dyslexie für Lehrer für Englisch als Fremdsprache), das vom Programm für Lebenslanges Lernen der Europäischen Kommission finanziert wurde. Es lief zwischen 2013 und 2015 und wurde mit dem Excellence in Course Design Preis des British Council ausgezeichnet.
Das Lancaster-Team bringt seine Expertise in den Bereichen Dyslexie und Zweitsprachenerwerbs und computerunterstützter Sprachunterricht in das Projekt ein. Professor Judit Kormos ist eine bekannte Forscherin auf dem Gebiet des Zweitspracherwerbs, die den Einfluss spezifischer Lernunterschiede auf die Prozesse der Sprachentwicklung untersucht. Sie hat auch den erfolgreichen Dyslexie- und Sprachlehrgang für offene Online-Kurse entwickelt und weltweit Lehrerfortbildungsworkshops durchgeführt. Dr. Marije Michel hat viele wissenschaftliche Artikel über die Verwendung von computergestützten Werkzeugen zur Verbesserung des Sprachenlernens veröffentlicht und war an der Ausbildung von Lehrern für Deutsch und Niederländisch als Zweitsprache beteiligt. Dr. Uschi Maiden-Weinberger, wissenschaftliche Mitarbeiterin des Lancaster-Teams, hat Erfahrung im Unterrichten von Deutsch als Fremdsprache und beim Einsatz korpusbasierter Hilfsmittel im Sprachunterricht.
Beteiligte Mitarbeiter
Dr. Uschi Maden-Weinberger