PROJEKTZUSAMMENFASSUNG
Schülerinnen und Schüler mit Legasthenie (SmL) oder mit einer Lese-Rechtschreibstörung (LRS) repräsentieren eine Gruppe von Lernenden, die innerhalb einer inklusiven Unterrichtssituation spezielle Unterstützung benötigen. Das Prinzip des inklusiven Unterrichts entspricht sowohl der lokalen als auch der EU-Gesetzgebung und wird in den meisten europäischen Ländern – unter anderem in der Tschechischen Republik, Ungarn, Polen und dem Vereinigten Königreich – umgesetzt. Studien zufolge fehlen den Lehrkräften inklusiver Klassen allerdings oft das Bewusstsein, die Ausbildung und die Ressourcen, um den besonderen Bedürfnissen von SmL gerecht zu werden. Diese wurden z.B. in früheren Projekten (DysTEFL 1-2, CalDys2) erarbeitet und die Ergebnisse werden im ENGaGE Projekt berücksichtigt. Mittlerweile gibt es einige wenige englischsprachige Unterrichtsmaterialien für SmL auf dem internationalen Markt, doch für den Deutschunterricht ist dementsprechendes Material rar. In den Zielländern der ENGaGE Aufgabensammlung (Tschechische Republik, Ungarn und Polen) existieren überhaupt keine zweisprachigen Unterrichtsmaterialien, die SmL in ihrem Lernprozess gezielt unterstützen, sei es beim individuellen Lernen oder zum Ergänzen der Arbeit innerhalb des regulären Unterrichts in der Klasse. Das ENGaGE-Projekt hat zum Ziel, eine flexible und thematisch strukturierte digitale Aufgabensammlung für die Unterrichtsfächer Englisch und Deutsch zu erstellen, die den gesonderten didaktischen Bedürfnissen von SmL entspricht und ihnen die aktive Mitarbeit im Unterricht ermöglicht. Das Projekt wurde für die 4.-8. Klasse (Altersgruppe 10 bis 14 Jahre) entwickelt, und das Sprachniveau reicht bis zum Level A2 des GER. Die Aufgabensammlung bietet sowohl Übungen zur Sprachentwicklung unter Berücksichtigung der Bedürfnisse von SmL mit individuellen Lösungsmöglichkeiten als auch Einzel- und Gruppenprojekte, die das lösungsorientierte und kooperative Lernen fördern. Das Besondere an ENGaGE ist, dass es den mehrsprachigen und interkulturellen Ansatz miteinander verbindet: Die Sprachen und Kulturen der Zielländer Tschechische Republik, Ungarn und Polen werden unterstützend eingesetzt, um die Sprachkompetenz und die interkulturelle Kompetenz bestmöglich zu fördern. Screenager, die digitale Plattform von ENGaGE, auf der die Aufgaben zur Verfügung stehen, ist eine innovative, von Lehrkräften entwickelte Lernumgebung. Sie bietet eine multisensorische Lernumgebung mit über zehn Aufgabentypen und der Möglichkeit, eine Vielzahl von digitalen Formaten (Spiele, Videos, Bilder, Word- und PDF-Dateien, usw.) einzusetzen. Gleichzeitig können Lehrkräfte den Lernfortschritt ihrer Schülerinnen und Schüler verfolgen und individuell mitgestalten.
Das Projekt ist das Resultat einer Kooperation von sieben Partnerinstitutionen in vier Ländern: die Universität von Miskolc (Ungarn), die Universität Szeged (Ungarn), Lingua-Met Gp. (Ungarn), Navigates KG (Ungarn), die Universität Lancaster (Vereinigtes Königreich), die Masaryk-Universität (Tschechische Republik) und die Universität Warschau (Polen). Die Partnerinstitutionen bereichern das Projekt mit einem breiten Spektrum an Expertise, didaktischer Forschung und Erfahrung sowohl im Bereich der Lehrerausbildung (insbesondere für Lernende mit besonderen Anforderungen) als auch im Bereich der Entwicklung digitaler und gedruckter Unterrichtsmaterialien für Lernzielgruppen mit und ohne Legasthenie. Verschiedene Grundschulen aus allen Zielländern haben sich bereit erklärt, die Unterrichtsmaterialien in der Praxis zu testen und ihr Feedback zu geben. Sechs Lehrerverbände aus den Zielländern werden uns bei der Verbreitung der finalen Unterrichtsmaterialien unterstützen.
Die Aufgaben, die im Rahmen des Projekts erfüllt werden sollen, sind unter anderem die Entwicklung der digitalen ENGaGE-Kurse in englischer und deutscher Sprache mit Sprachaufnahmen, animiertem audiovisuellem Filmmaterial (produziert mit Powtoon animated video maker), Sprachspielen, Musterbeispielen für die Unterrichtsplanung und Anleitungen für Lehrende und Lernende. Die Unterrichtsmaterialien werden an Partnerschulen getestet, welche ein anschließendes Feedback über die Anwendbarkeit in der Klasse und die Meinung der Schülerinnen und Schüler geben werden. Um Lehrkräfte mit dem Potential der ENGaGE-Materialien zur Individualisierung des Lernprozesses vertraut zu machen, wird auch eine 15 Stunden umfassende Fortbildung entwickelt und lokal in den Zielländern angeboten.
Fünf Partnertreffen fördern die Kommunikation und Kooperation zwischen den Projektmitarbeiter*innen. Zu guter Letzt wird das finale Produkt durch die Projekthomepage, den projekteigenen Twitter-Account (@ENGaGE_Dyslex), die Onlinepräsenz der Partner, den MOOC „Dyslexia and Language Teaching Massive Open Online Learning“ der Universität Lancaster, die europäische Online-Plattform für schulische Bildung „School Education Gateway“, verschiedene Medienauftritte, wissenschaftliche Publikationen und Vorträge und drei Multiplikator*innenevents in der Tschechischen Republik, Ungarn und Polen angekündigt.
Das Projekt hat zum Ziel, das Bewusstsein für die besonderen didaktischen Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern mit Legasthenie zu schärfen, und Ideen und Ressourcen für Lehrkräfte zur Verfügung zu stellen, um einen möglichst individuellen Unterricht in inklusiven Klassen zu ermöglichen. Die Sensibilisierung von Lehrenden und der Zugang zu Informationen kann zu einer aktiven Haltung gegenüber der Bildung von SmL führen. Für Schülerinnen und Schüler mit Legasthenie bietet ENGaGE eine maßgeschneiderte, ansprechende Lernumgebung, durch die ihr Engagement, ihre Motivation und ihre aktive Teilnahme am Unterricht und dadurch automatisch ihre Fremdsprachenkenntnisse gefördert werden. Darüber hinaus kann ENGaGE langfristig dazu beitragen, dass immer weniger SmL vom Fremdsprachenunterricht ausgeschlossen werden, und man sie stattdessen dafür begeistern kann, eine Fremdsprache zu lernen.
